Par Pauline Grimmer, ex-Abi du lycée Fabert de Metz
Je suis née et ai grandi à Metz. La proximité géographique et historique de cette ville avec l’Allemagne m’a poussée à apprendre l’allemand dès la sixième. Désireuse d’en savoir encore plus sur la langue et la culture allemande, c’est tout naturellement que je me suis dirigée vers une classe AbiBac au lycée. J’ai finalement obtenu mon AbiBac au Lycée Fabert en 2014.
Après ces trois années d’apprentissage intense de la langue allemande, je ne souhaitais pas abandonner mon niveau que je considérais comme un précieux outil, à la fois pour ma vie personnelle et professionnelle. Surtout, mes quelques séjours et échanges linguistiques en Allemagne effectués dans le cadre scolaire ont développé mon envie d’y expérimenter la vie quotidienne sur le long terme. J’ai ainsi suivi des études en sciences politiques au sein d’un cursus franco-allemand entre Sciences Po Aix-en-Provence et l’Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.
Je ressors de ces cinq années d’études grandie. En effet, quitter le confort du foyer familial à 17 ans pour partir s’installer outre-Rhin était une grande aventure, mais j’ai pu compter sur les solides bases fournies par l’AbiBac pour suivre les cours intégralement dispensés en allemand, au même titre que les étudiants locuteurs natifs. Intégrer un cursus universitaire franco-allemand permet une immersion totale dans le pays partenaire. Grâce à mes années passées à Fribourg, j’ai pu non seulement considérablement perfectionner ma maîtrise de la langue de Goethe, mais également découvrir une autre culture, une autre vision du monde du travail, un autre système académique, avec ses propres méthodes et contraintes, etc. Ces années m’ont apporté rigueur, capacité d’adaptation et des compétences interculturelles qui sont aujourd’hui les clés d’une carrière professionnelle dans un monde globalisé.
Pour ma part, cette expérience franco-allemande a également confirmé et renforcé mon intérêt pour l’Union Européenne. C’est ainsi que je me suis spécialisée en politiques européennes lors de ma dernière année d’études à Sciences Po. J’ai par la suite intégré le Collège d’Europe à Bruges pour une année d’études supplémentaire, où des étudiants de près de quarante nationalités différentes se penchent sur divers sujets européens, tels que le droit, l’économie, la politique et la diplomatie.
Après ces six années d’études, j’ai trouvé un premier emploi en affaires publiques européennes à Bruxelles, où le multilinguisme et le multiculturalisme sont la norme. Même si l’anglais y est la langue de travail dominante, la maîtrise de l’allemand et des codes culturels germaniques représente un atout considérable compte tenu du nombre de germanophones présents dans la capitale de l’Europe. L’AbiBac représente donc une réelle ouverture d’esprit, une curiosité sur le monde et sur les autres qu’il est bon de conserver tout au long de sa vie professionnelle et personnelle. C’est un défi intellectuel qui vaut la peine d’être relevé.
Découvrez les témoignages de Pauline, Vadim et Sarène…
Pauline Eberts
DHBV Absolventin
Mit dem Studium zu mir selbst – Während meines Auslandssemesters durfte ich feststellen, dass Wandel tatsächlich außerhalb der Komfortzone beginnt. Die Zeit in Großbritannien war eine bunte Mischung aus Gefühlsachterbahnen, vielen Dingen, die ich zum allerersten Mal ausprobierte, und tiefe Freundschaften, die wahrscheinlich ein Leben lang halten werden. Pauline Eberts: DHBW Absolventin (Wirtschaftsförderung Lörrach GmbH)
Vadim Allheily
Das Duale Studium im Bereich Mechatronik Trinational an der DHBW Lörrach bietet die Möglichkeit, sich persönlich im Bereich Management sowie in vielseitigen wissenschaftlichen und technischen Fachgebieten zu verbessern. Besonders die Multikulturalität steht im Mittelpunkt des Studiums, da die Ausbildung abwechselnd in Frankreich, in Deutschland und in der Schweiz stattfindet, und mehrere ausländische Unternehmenspraktika beinhaltet. Dadurch ist auch der Lehrplan ein einzigartiger Weg, seine Fremdsprachenkenntnissen zu vertiefen sowie die Arbeitsmethoden unserer grenzüberschreitenden Kollegen zu entdecken. Der Einstieg in die Triregio-Berufswelt ist mit diesem Ansatz auf jeden Fall optimal vorbereitet.
Le double programme d’étude de la formation mécatronique trinationale à la DHBW Lörrach permet de se former au management et de perfectionner ses connaissances dans de nombreux domaines d’études techniques et scientifiques. La multiculturalité est également au cœur du cursus d’apprentissage, puisque la formation se déroule alternativement en France, en Allemagne et en Suisse et inclut plusieurs périodes de stage en entreprise à l’étranger. Il s’agit donc une opportunité unique afin d’améliorer ses connaissances linguistiques et de découvrir les méthodes de travail de nos collègues transfrontaliers, ce qui par la suite facilite pleinement l’insertion professionnelle au sein de l’espace Triregio.
Vadim-Allheily
Sarène Ziffel
Der Studiengang Mechatronik Trinational in Frankreich, Deutschland und der Schweiz ist nicht nur eine Ingenieurausbildung, sondern ein kultureller, intellektueller und sprachlicher Austausch einer Dauer von dreieinhalb Jahren.
Mechatronik Trinational hat mich zweifellos auf den richtigen Zukunftsweg gebracht, meine Aufgabe ist es jetzt, diesen Weg weiterzuführen…
Lille – Au bout de trois formidables années passées
dans la classe Abibac du lycée Faidherbe de Lille, j’obtiens le double-diplôme
franco-allemand en 2017. Le travail intense, l’ambiance agréable, l’excellent
niveau des cours ; c’est tout un cycle qui touche à sa fin.
Confortée dans ma passion pour les relations
franco-allemandes, je suis certaine de vouloir continuer dans ce domaine. Ayant
la double nationalité, la culture binationale a toujours joué un rôle central
dans ma vie, ce qui m’a amenée à choisir la voie de la continuité. C’est la
raison pour laquelle j’ai opté pour un double diplôme franco-allemand dans le
supérieur.
Je suis à présent en troisième année du double diplôme
Licence/Bachelor d’études interculturelles franco-allemandes. Ce cursus intégré
labellisé par l’université franco-allemande (UFA) est proposé par l’université
Sorbonne Nouvelle Paris 3 et s’effectue en collaboration avec la Freie
Universität Berlin. Il constitue par ailleurs le seul cursus intégré de ce
champ disciplinaire et de ce niveau implanté respectivement à Paris et à
Berlin.
Chacune des deux universités partenaires offre chaque
année 10 à 12 places, pouvant donc accueillir 20 à 24 étudiants chaque année.
L’Abibac : une préparation idéale
En effet, ce cursus est sélectif, les places sont
limitées et la sélection est opérée par un jury international. Pour être
capable de suivre les cours en allemand à Berlin, un très bon niveau d’allemand
est exigé. L’Abibac constitue donc une préparation idéale tant sur le plan
linguistique que sur le contenu des cours. Les cours d’histoire
franco-allemande dispensés en classe de première et de terminale étaient
particulièrement utiles en vue de ce qui m’attendait en L1.
Au-delà des connaissances, je retrouve dans ce cursus
une ambiance et un encadrement similaire à la classe d’Abibac : l’organisation
d’ateliers interculturels dans les deux villes permettent de renforcer la
cohésion de groupe à travers la découverte de secteurs culturels et de métiers
spécifiques du franco-allemand, tout comme des projets collectifs menés en
troisième année.
Quels sont les enseignements dispensés ?
La licence d’études interculturelles franco-allemandes
se caractérise avant tout par sa pluridisciplinarité. Elle comprend des enseignements de langue et
de littérature, de sociétés et cultures, de traduction, de droit (français,
allemand, européen) et de science politique. Une attention particulière est par
ailleurs accordée à l’étude des relations politiques et culturelles
franco-allemandes et à l’apprentissage d’une nouvelle langue ou
l’approfondissement des connaissances d’anglais est conseillé.
Un stage obligatoire – une démarche
professionnalisante
Pour valider la licence, nous devons obligatoirement
faire un stage dans le pays de la langue cible, en l’occurrence un pays
germanophone.
Le meilleur moment ? Les « vacances » inter-semestrielles,
appelées « vorlesungsfreie Zeit » en
Allemagne. La plupart des étudiants du côté parisien ont en effet effectué leur
stage à partir du mois de février de la L2, tandis que d’autres ont choisi
d’étaler les heures pendant le semestre. Quelle que soit la période choisie,
l’important est de respecter le volume horaire de 240 heures de travail, ce qui
correspond à 6 semaines de stage.
Les lieux choisis ? L’approche pluridisciplinaire de
la licence laisse une grande marge de liberté. Des maisons d’édition, des
rédactions de presse, des librairies sont des exemples dans le secteur
littéraire. Des orientations politiques sont tout à fait possibles, comme un
stage à l’Ambassade de France en Allemagne. Bien sûr, des stages facultatifs
sont également encouragés.
Attirée par le journalisme dans le domaine
franco-allemand, j’ai obtenu un stage à la deuxième chaîne de télévision
allemande (ZDF) dans le bureau de la capitale, où j’assisterai l’équipe de
l’émission d’investigation politique Frontal 21.
L’année de mobilité à Berlin
Après avoir passé la première année à Paris, nous nous
sommes tous retrouvés à la Freie Universität Berlin pour notre deuxième année.
C’était une année très enrichissante à tous points de vue.
Tout d’abord sur le plan linguistique : parler
allemand au quotidien, à l’université, mais aussi en dehors du cadre académique
est un atout primordial pour faire des progrès considérables en peu de temps.
C’est l’occasion de mettre en pratique ses connaissances théoriques et de
s’imprégner davantage de la « mélodie de la langue ». Bien sûr, le passage en
Abibac constitue là aussi une excellente préparation, surtout si vous avez eu
l’occasion de participer au programme Voltaire ou Brigitte Sauzay.
Culturellement, le séjour à Berlin permet de se forger
une opinion plus concrète de la vie quotidienne des habitants et d’observer les
différences interculturelles entre les deux pays. Ce sont des éléments que l’on
n’apprend pas en cours, mais seulement au contact avec la réalité, ce qui est à
mon sens particulièrement important. Et parfois, certains clichés se confirment
…
Par ailleurs, de nouvelles amitiés se créent,
permettant ainsi un réel échange binational. Vivre à Berlin est en effet très
agréable. C’est une ville verte, parsemée de parcs et entourée de lacs dans
lesquels les Berlinois aiment se baigner en été. Très cosmopolite, Berlin est
selon moi la capitale mondiale de la « culture alternative » – l’art, les
squats, les quartiers comme Kreuzberg ou Neukölln témoignent d’un mode de vie à
l’opposé de Paris. Les adeptes de l’alimentation végan et des vêtements vintage
de seconde main y sont nombreux !
L’immersion dans un autre système universitaire a sans
doute représenté l’expérience la plus intéressante, tellement les différences
sont nombreuses. Les méthodes d’enseignement axées sur l’oral, la mentalité des
étudiants, la structure des semestres ou encore la grande autonomie dont
disposent les étudiants ne sont que quelques exemples parmi d’autres.
A Berlin, nous avions essentiellement des cours de
littérature et de droit, pour lesquels une bonne maîtrise de la langue était
essentielle. Même si certains cours étaient destinés à des étudiants étrangers,
nous assistions également à des cours de droit dispensés à de futurs juristes,
ce qui supposait une adaptation rapide.
Quant au financement, nous disposions tous d’une
bourse Erasmus et d’une bourse de l’UFA qui soutient activement ce cursus.
Ainsi, la majorité des frais étaient couverts.
Quels sont les débouchés ?
Comme le suggère le choix des stages et la diversité
des enseignements dispensés tout au long du cursus, les débouchés sont en effet
très variés. Les métiers sur lesquels peut déboucher le cursus sont ceux des
acteurs et médiateurs des relations franco-allemandes et de la formation, de l’édition,
du tourisme et de l’administration publique et privée. Nombreux sont ceux qui
se spécialisent en master, tandis que d’autres intègrent de grandes écoles
comme Sciences Po ou l’ENA.
A titre d’exemple, le master de journalisme
franco-allemand international en partenariat avec l’université Gutenberg de
Mayence vient d’être créé et se place en continuité de la licence. Beaucoup de
personnes diplômées de ce cursus travaillent aujourd’hui pour un média
allemand, la ARD, Deutsche Welle ou encore Deutschlandfunk, d’autres dans
l’organisation de projets culturels, en tant que traducteurs ou enseignants.
A l’issue de la licence, je souhaiterai m’engager dans
les affaires européennes. La classe d’Abibac puis le double diplôme
franco-allemand actuel ont permis de me spécialiser dans les relations
binationales, ce qui constitue un atout incontestable pour une carrière
internationale.
Si vous êtes passionné par les relations
franco-allemandes, que vous souhaitez suivre une formation pluridisciplinaire
débouchant à terme éventuellement dans les secteurs culturels, alors cette
licence est faite pour vous.
Le cursus en droit français et allemand de
l’Université Panthéon Sorbonne de Paris et de l’Université de Cologne m’a
offert l’opportunité de continuer
mes études franco-allemandes après l’AbiBac que j’ai obtenu en 2016.
Ce parcours
est divisé en deux années à Cologne au cours desquelles les étudiants
apprennent les bases du droit allemand puis en deux années à Paris durant
lesquelles les étudiants apprennent les bases du droit français. Ils peuvent se
spécialiser dans la branche de Master
qu’ils souhaitent lors de la quatrième année. En tant que français ce fut une
véritable chance pour moi de pouvoir directement commencer mes études en
Allemagne car cela m’a permis de maintenir mon
niveau d’allemand atteint en AbiBac.
De plus on
ne perd pas de temps, tant en France qu’en Allemagne. On obtient le diplôme du
Master 1 à la fin de ces quatre années d’études bien qu’ayant étudié pendant
deux ans en Allemagne. À travers la connaissance de deux cultures, deux
approches juridiques, l’étudiant atteint une certaine ouverture d’esprit et de
meilleures compétences, même en évoluant dans sa seule sphère nationale. Cette
expérience n’aurait pas été possible sans un double bac et s’inscrit ainsi dans
sa parfaite continuité.
Le droit
étant fondamentalement national, on peut se demander quel est le but recherché
par un tel cursus. Il est très simple :
D’une part,
l’intégration juridique très aboutie de l’Union Européenne représente un
avantage tout particulier pour des juristes capables de comprendre deux
systèmes européens.
D’autre
part, agissant dans son système national en droit national, l’étudiant
bénéficie d’une ouverture exceptionnelle liée à sa connaissance d’un droit
étranger.
Enfin ce
cursus m’a permis de découvrir deux façons d’étudier différentes et a beaucoup
augmenté mon efficacité dans le travail.
Pour toutes
ces raisons je serai éternellement reconnaissant d’avoir pu faire un double bac
et d’avoir pu poursuivre mes études dans un tel cursus alliant la connaissance
de deux pays, deux cultures, deux langues, et deux pratiques professionnelles.
Je suis Marine, j’ai 18 ans et je viens tout juste de faire ma rentrée en L1, en double licence d’Allemand et de Lettres-Modernes, dans un cursus en partenariat avec l’Université de Bonn. En juillet dernier, j’ai reçu mon diplôme de l’Abibac au lycée Nelson Mandela à Nantes. Avoir eu la chance d’effectuer ce cursus au lycée m’a permis de m’enrichir d’un point de vue scolaire mais aussi d’un point de vue purement personnel, en effet, grâce à l’Abibac, j’ai pu acquérir des connaissances grammaticales en Allemand et des clefs pour étudier et comprendre des textes en version originale, ce qui s’avère très utile pour ce premier semestre en LLCER d’Allemand. Par ailleurs, j’ai pris l’habitude pendant ces trois dernières années d’avoir des heures de cours uniquement en Allemand (Histoire et Géographie) ce qui me permet aujourd’hui d’avoir un certain confort au niveau de la compréhension de la langue mais également une certaine liberté dans la prise de parole et la prise de notes en Allemand. Je pense qu’en Abibac, on apprend aussi à travailler de manière autonome et efficace, à s’organiser dans la charge de travail qui s’impose et la bonne ambiance dans la classe ainsi que l’écoute offerte par les enseignant.e.s chargé.e.s de ce cursus fait que tout se déroule à merveille. De plus, j’ai eu la possibilité de participer à plusieurs échanges, dont un « Brigitte Sauzay » en Seconde, encore une fois, c’est une expérience enrichissante qui nous permet de progresser dans la langue en elle-même, de perfectionner notre accent et de rencontrer des Allemands, de nouer des liens avec la famille d’accueil et avec le ou la correspondante et bien sûr d’en apprendre plus sur l’Histoire de l’Allemagne. En Première, j’avais pu participer à un projet franco-allemand, financé par l’OFAJ, en devenant Jury Jeune lors du Festival du Cinéma allemand à Nantes, ce qui m’a permis par la suite d’assister au Festival du Cinéma Max Ophüls à Sarrebruck et donc de découvrir des films allemands récents, de rencontrer des jeunes Allemandes de mon âge avec lesquelles j’ai gardé contact et de visiter la ville de Sarrebruck. Je pense que lors de la sélection qui se fait via Parcoursup, les enseignant.e.s qui recrutent dans des filières spécifiques ou à forte demande sont sensibles aux élèves qui sortent d’un cursus Abibac et d’autant plus si ces derniers demandent un parcours qui s’inscrit dans la continuité de ce qu’ils ont pu effectuer au lycée, donc cela ne peut être que bénéfique pour la poursuite d’études.
Actuellement élève ingénieur en génie civil, je suis
un double cursus franco-allemand afin d’obtenir un double diplôme, dans la
continuité de l’abibac.
J’ai comme objectif de m’orienter vers un travail à
l’international, nécessitant dans mon cas les connaissances en langue de
Goethe, Molière et naturellement l’anglais qui reste inévitable.
C’est justement l’abibac qui m’a donné cette ouverture
d’esprit, cette envie de voyager et cette volonté de découvrir d’autres
cultures. Les nombreux échanges réalisés et l’apprentissage simultané des deux
modes de vie n’y étant pas pour rien. La plupart de mes stages ingénieur ont
été réalisé outre Rhin, que ce soit en Autriche ou en Allemagne. Et c’est une
fois de plus l’abibac qui me l’a permis. En effet, j’ai pu développer un réseau
dense me permettant d’avoir des contacts pour les stages et le logement.
L’Abibac est bien plus qu’un simple baccalauréat, il
permet un développement personnel en plus d’un réseau de contact, mais
également de nous ouvrir à de nouveaux horizons qui dépassent largement son
biculturalisme.
Je m’appelle Nathanaël, j’ai aujourd’hui 22 ans et je
suis étudiant en troisième année de Médecine à l’Université de Duisburg-Essen (Universitätsklinikum Essen).
Après avoir obtenu mon Abibac en 2014, j’ai décidé de
partir faire mes études de médecine en Allemagne.
L’Abibac m’a donné la chance d’obtenir l’Abitur et
mais surtout de pouvoir étudier la médecine en Allemagne.
Médecine en Allemagne, comment ça marche ?
La formation de base des médecins allemands est
composée d’une formation pré-clinique et une formation clinique.
La formation pré-clinique dure 4 semestres. Elle
comprend des cours théoriques et pratiques en physique-chimie, biologie,
physiologie, biochimie, anatomie et psychologie/sociologie.
La formation s’achève par un examen appelé
« Physikum » afin d’accéder à la troisième année et à la suite de la
formation.
Pour ma part, je viens de finir la formation
pré-clinique et je suis maintenant au début de ma formation clinique.
La formation clinique dure quatre ans avec une année
pratique (praktisches Jahr) en 5ème année.
Comment être admis en médecine en Allemagne ?
L’obtention d’une place en médecine (mais aussi pour
les études de pharmacie, dentaire et vétérinaire) se fait grâce à la plateforme
hochschulstart.de.
Il y a trois critères principaux pour obtenir sa place
:
20% des places sont attribuées directement en fonction
de la moyenne à l’Abitur (Abiturbestenquote)
20% des places sont attribués uniquement en fonction du temps
d’attente après l’Abitur (Wartezeit)
60% des places sont attribuées par les universités elles-mêmes:
sur examination du dossier, sur entretien ou bien sur examen (Auswahlverfahren).
En ce sens, il existe trois possibilités de
candidature. Soit directement avec la moyenne de l’Abitur, la moyenne souhaitée
sera de 1,0 – 1,1 par l’Abiturbestenquote, soit en attendant
quelques années avant d’obtenir une place (Wartezeit).
Le plus accessible est le Auswahlverfahren, mais celui-ci
est spécifique à chaque université. Il faut donc se renseigner sur les
modalités imposées par l’université. Par exemple à Essen, la sélection se fait
après entretien (Auswahlgespräch). Il est donc important de s’y préparer et de
montrer ses motivations pour son projet d’étude.
Contrairement au système français, la PACES n’existe
pas. Une fois la place obtenue peu d’étudiants ne réussissent pas leur étude,
c’est un certain avantage et cela rassure beaucoup. En revanche, l’obtention
des places est parfois très compliquée
Il est préférable de bien travailler son année de
terminale et d’obtenir un bon Abibac
quelle que soit la série.
Pourquoi j’ai choisi de faire mes études en Allemagne
?
C’est un peu par hasard que j’ai postulé pour avoir
une place en médecine. Les informations sur le sujet étant limités sur
internet, je suis un peu parti à l’aventure avec pas mal de craintes et de
doutes. Mais au bout de quelques mois, je me suis très vite intégré et j’ai
rapidement progressé en termes d’expression orale et les examens se sont
enfilés les uns après les autres.
La formation allemande est très axée sur la pratique :
3 mois de stages hospitaliers sont obligatoires pour passer le
« Physikum » ainsi qu’un stage d’initiation aux premiers secours.
Il y a aussi beaucoup de travaux pratiques dans les
différentes matières, notamment les « Präparierkurs »
en Anatomie. C’est une étape importante de la formation allemande et permet
d’acquérir de très bonnes bases en anatomie.
D’autre part, l’université offre une ouverture
européenne assez intéressante et beaucoup d’étudiants partent en Erasmus dont
l’une de nos universités partenaires. La recherche est aussi un point fort, il
est possible pour chaque étudiant avant l’approbation
de soutenir une thèse soit statistique, clinique ou bien expérimentale.
La vie étudiante en Allemagne, ça donne quoi ?
Très agréable pour ma part, mais cela varie en fonction
des villes. L’université offre beaucoup de possibilités d’activité, notamment
du sport, des excursions ou bien encore de la musique.
En médecine, il y a quand même une charge de travail
non négligeable mais on peut très bien faire des activités à coté sans soucis !
Les résidences universitaires proposent des loyers
assez abordables, et on peut vivre très bien avec une bourse modeste. Pour ma
part, je vis en WG dans le centre de Essen et je travaille aussi à temps
partiel à l’université pour le centre de maladies rares.
La plupart des universités proposent aussi le
« Semesterticket » qui permet aux étudiants d’utiliser tous les
transports régionaux ou locaux. Cela permet de pouvoir découvrir les différents
coins de la région et de partir se balader le week-end.
Quelques conseils ?
Avant tout, il faut maîtriser l’allemand mais surtout aimer vivre en Allemagne. Il ne faut pas avoir peur de se lancer dans un projet allemand, recueillir le maximum d’infos sur l’université envisagée mais surtout être motivé car les études sont un peu longues.
Beaucoup ne connaisse pas forcément les opportunités
outre-Rhin et très peu d’élèves de l’Abibac franchissent le pas vers
l’Allemagne. Je trouve que cela est vraiment dommage sachant que chacun sort du
lycée avec l’Abitur en poche.
Petits mots de la fin : J’aimerais remercier l’ensemble de l’équipe de l’Abibac du Lycée Faidherbe, notamment N. Kalpakidis et X. De Glowczewski qui font un super boulot et sans qui mon projet n’aurait pas forcément pu aboutir.
J’encourage tous les futurs AbiBacheliers, mais aussi
ceux qui se sont peut-être mal orientés ou bien qui n’ont pas trouvé leur voie
en France, à ne pas avoir peur de franchir le Rhin et d’aller découvrir les
opportunités d’étude en Allemagne.
J’étudie actuellement à Munich depuis maintenant un an. J’entame ma 5e
année de fac de droit…le temps passe tellement vite ! On stresse pour le bac et même pas le temps
de souffler que l’on se retrouve déjà en niveau Bac +5.
J’étudie en Allemagne actuellement car
après l’obtention de mon Baccalauréat et de mon Abitur au lycée Richelieu en
2013, j’ai voulu continuer dans un cursus franco-allemand. En effet, j’ai
commencé l’allemand à l’âge de 12 ans par pur hasard – en effet je voulais être
dans la même classe que ma meilleure amie de l’époque – et j’ai eu un véritable
coup de foudre pour la langue. Comme quoi, le hasard fait bien les
choses !
Donc comme je disais, après le bac, j’ai
intégré l’un des Cursus de droit franco-allemand de l’université
Panthéon-Assas, le Cursus BerMüPa. J’ai ainsi fait 3 ans d’études en France
pour ensuite m’envoler pour deux ans à Munich, effectuer mon LL.M. à la Ludwig-Maximilians-Universität,
magnifique université connue notamment pour la Rose Blanche.
J’appréhendais un peu le départ à
l’étranger et surtout le fait de n’étudier qu’en langue étrangère. Finalement,
cette peur est assez infondée avec du recul. Le niveau de langue acquis durant
les 3 ans de lycée reste et on s’adapte assez facilement à l’apprentissage d’un
nouveau vocabulaire (juridique pour ma part).
Surtout, les allemands adorent entendre les Français parler allemand et
dire que tu as l’AbiBac est un moyen d’engager la conversation par
exemple !
Plus sérieusement, je m’épanouis
complètement dans mes études. Le système universitaire allemand est
complètement différent du système français. Par exemple, il y a davantage
d’interaction avec les professeurs et il ne faut ainsi pas s’étonner d’entendre
un étudiant rebondir sur un propos du professeur en plein cours magistral.
Etudier dans une autre langue permet une plus grande ouverture d’esprit et si
l’on se destine à une carrière internationale, c’est vraiment un prérequis.
J’effectue un Master 2 de Droit européen des Affaires et mes études binationales
m’ont donné le goût du voyage et d’évoluer dans des langues étrangères ;
j’ai par exemple pu effectuer un stage à Londres l’été dernier et cette année,
mon stage de fin d’études se passe à Munich.
Pour conclure, je ne peux que conseiller
d’intégrer une classe Abibac car on s’y épanouit au lycée et cela nous donne la
possibilité d’être dans un cadre international par la suite.
